Painel: Como levar Reiki às Escolas e o Impacto nos Alunos | Panel: How to bring Reiki to schools and the impacto on the students

O painel seguinte trouxe-nos a apresentação de um projecto que tem decorrido na zona de Gaia.
Depois de apresentado o projecto de fazer Reiki aos alunos em várias escola, também para que fosse possível avaliar o efeito que receber Reiki poderia ter nestes e na vida escolar, uma escola acedeu a receber o projecto voluntário e indicou crianças que poderiam beneficiar do Reiki.
Além das crianças que usufruíram de sessões de Reiki, foi também dada à equipa a possibilidade de fazer formação em Reiki com alunos de uma turma vocacional.
Os próprios professores procuraram saber mais e os jovens reconheceram rapidamente os benefícios do Reiki para as suas vidas. Os resultados finais do projecto só serão conhecidos no final do ano lectivo, mas tudo indica que haverá lugar à continunidade do Reiki nesta escola e à criação de projectos semelhantes noutras escolas que já manifestaram interesse.
A aposta está em formar os professores em Reiki, para que possam ter mais essa ferramenta no seu trabalho diário com as nossas crianças e jovens, e igualmente instituir uma presença permanente de terapeutas de Reiki nas escolas, à semelhança do gabinete do Psicólogo e, preferencialmente, em sinergia com este.
Votos de muito sucesso, é um passo importante na mudança de paradigma na educação!
            

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The next Panel brought us the presentation of a project happening in the Gaia area (Oporto region).
Having presented this project of giving Reiki to students to several schools, also with the objective of studying the effect that being given Reiki can have in them and their school life, one of the schools accepted this volunteer based initiative and indicated children that were thought to benefit from having Reiki given to them. Besides the students that benefited from Reiki sessions, the team was also given the opportunity to teach Reiki to a group of students from a class called ‘vocacional’.
Teachers reached out to know more and understand Reiki better and the students recognised the benefits of Reiki for their lives quite rapidly. The final data and results will only be known after the end of the school year, but there is a strong will to continue the project in this school and interest from other school for similar projects to happen in their premises.
The idea now, because volunteers are limited in number and schedule availability, is to give teachers Reiki training, so they have another tool for their daily work with the students and also to create a permanent presence if a Reiki therapist in schools, similarly to a Psychologist’s office and preferably working together with that professional.
Wishes of much success, this is a very important step in the paradigm shift in education

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